Criterios de evaluación
Para lograr los objetivos del curso y que los participantes lo aprovechen, es necesario evaluar el desarrollo del curso.
La evaluación se realizará por semanas establecidas de lunes a lunes. El tutor revisará y comentará, individualmente, los aportes realizados en la semana anterior y los dará a conocer al autor con la mayor brevedad. De esta manera, el participante dispondrá de siete días para realizar las actividades programadas (lectura de material, ejercicios asíncronos, clases sincrónicas virtuales). Usualmente, lo que mayor tiempo demanda es la lectura y estudio del material asignado para las clases sincrónicas. También deben aportar constantemente en el foro académico y, cuando sea el caso, realizar la prueba de autoevaluación.
El participante completará las actividades como considere mejor, dentro de los periodos de tiempo programados. Si por alguna razón no puede completar una o varias tareas en los plazos estipulados, deberá informar al tutor por correo electrónico y concertar con él una nueva fecha de compromiso.
Es importante que se mantenga un ritmo regular de estudio, que en promedio son unas diez horas semanales. Cada semana hay nuevos temas y actividades que, por lo general, construyen sobre lo realizado. Si otras responsabilidades y compromisos le impiden al participante desarrollar su plan de estudio, puede avisar para recibir ayuda y evitar un retraso en el proceso.
La base de la evaluación de cada módulo y la final corresponden a la valoración semanal del desempeño de cada participante. Las intervenciones de los participantes en las actividades serán evaluadas según los siguientes criterios:
Valoración |
Características de la participación |
Nula |
No hubo participación. |
Básica |
Aporte básico. Una intervención que no toma en cuenta las de otros participantes. Sin embargo, es evidente alguna contribución. |
Buena |
Aporte enriquecedor. Una o más intervenciones, al menos una de las cuales toma en cuenta las ideas de otros participantes y lleva a explorar respuestas a los interrogantes o asuntos que se discuten. |
Excelente |
Aporte enriquecedor y generador. Dos o más intervenciones, al menos una de las cuales toma en cuenta diversos puntos de vista y estimula a otros participantes a la reflexión y al diálogo. |
Excelente Aporte enriquecedor y generador. Dos o más intervenciones, al menos una de las cuales toma en cuenta diversos puntos de vista y estimula a otros participantes a la reflexión y al diálogo.
Los participantes en el curso pueden aportar a la discusión cuantas veces quieran durante la semana. Los foros se abren según la programación y no se cierran sino hasta el final del curso.